Oberseminar Didaktik der Mathematik

Computersimulationen werden zum Lehren und Lernen von Mathematik eingesetzt, und auch die
fachdidaktische Forschung nutzt den Begriff.

Dabei existieren zum Teil sehr unterschiedliche Bedeutungen des Begriffs Simulation. Ein integriertes Begriffsverständnis und damit die Abgrenzung zu Nachbarbegriffen fehlt häufig. Dies kann dazu führen,
dass didaktische Forschungsarbeiten zum Einsatz von Simulationen nur eingeschränkt vergleichbar sind. Im Vortrag erfolgt daher eine Begriffsklärung. Darauf aufbauend wird ein vom jeweiligen Inhalt unabhängigen Konzept zur Klassifizierung von digitalen Simulationen entworfen und diskutiert, welches es erlaubt, Animationen und Simulationen a priori und objektiv nach theoretisch abgeleiteten, didaktischen Kriterien zu unterscheiden und damit das weite Feld der „Simulationen“ zu ordnen.