Archiv

Oberseminar Didaktik der Mathematik - Christian Heinz (Universität Würzburg)

Deutungen des Integralbegriffs im Kontext der Thermodynamik – Eine Analyse von Interviews mit Dozierenden und Studierenden

Oberseminar Didaktik der Mathematik - de Sena Maier

Einschätzungen von Mathematikerinnen und Mathematikern zu möglichen Konventionsbrüchen bezüglich der Verwendung von Symbolsprache in Studierendenbeweisen.

Oberseminar Didaktik der Mathematik - Christian Heinz

Eine Analyse der Grundvorstellungen zum Integralbegriff bei Bachelorstudierenden mit MINT-Fach

Oberseminar Didaktik der Mathematik - Nina Unshelm

Einfluss und Verwendung von Datenvisualisierungen in Medienberichten – Analyse einer exemplarischen Visualisierung und des Umgangs von Lehramtsstudierenden

Oberseminar Didaktik der Mathematik - Ludwig Schultz

Einfluss von wahrgenommener Nützlichkeit und Bedienungsfreundlichkeit auf die Nutzung von generativer KI im Physik- und Mathematikunterricht

Oberseminar Didaktik der Mathematik - Deborah Lehrmann

Einfluss von Kreativität auf mathematische Modellierungsaktivitäten

Lehrerfortbildung: Künstliche Intelligenz zur Unterstützung von Lernprozessen im Mathematikunterricht

Künstliche Intelligenz zur Unterstützung von Lernprozessen im Mathematikunterricht

Oberseminar Didaktik der Mathematik - J. Grothaus (Universität Würzburg)

Unverhoffte Effekte in Labs4Future: Was Klimabildung leisten kann

Herbsttagung des AK „Psychologie und Mathematikdidaktik“ findet in Würzburg statt

Lehrerfortbildung: Digitale Werkzeuge & Künstliche Intelligenz: Neue Wege im Mathematikunterricht

Digitale Werkzeuge & Künstliche Intelligenz: Neue Wege im Mathematikunterricht

Schülerprojekttage 2025 - Abschlusspräsentation 24.07.2025

Emils Forschercamp - 2025

Oberseminar Didaktik der Mathematik - Christina Heinz (Universität Würzburg)

Was verstehen Chemiestudierende unter dem (bestimmten) Integral? - Analyse der Grundvorstellungen zum Integralbegriff im Kontext der physikalischen Chemie

Oberseminar Didaktik der Mathematik - Nina Unshelm (Universität Würzburg)

Mathematisches Modellieren als Methode zum Verstehen, Interpretieren und Bewerten von Medienaussagen

Oberseminar Didaktik der Mathematik - D. Lehrmann (Universität Würzburg)

Unterstützung von Mathematiklehrkräften in ihrer Kreativität: Empirische Grundlagen und theoretische Konsequenzen